Historia de la Electricidad

                           Adjunto os dejo un video sobre la historia de la electricidad que espero sea de vuestro interés.

Cabalgata de navidad en Sants, diciembre-2011

www.btvnoticies.cat


El Papa Noel ha llegado a Barcelona este domingo. Lo ha hecho en la calle de Sants, donde ha saludado todos los niños y niñas desde el balcón de la sede del distrito. Después, ha subido a una carroza y ha desfilado por las calles del barrio.
Entonces fue cuando entrevistaron a Sergi y salió en BTV en las noticias de las 8pm.

TIEMPO DE NAVIDAD

                                                                                     NAVIDAD

A pocos días de celebrar la Navidad 2011 no quería dejar pasar esta gran ocasión para desearos mucha felicidad,paz y amor.

"Navidad es paz y amor, que sea siempre Navidad en vuestra casa"

Si tienes tristeza

¡ALÉGRATE!

La Navidad es

GOZO.

Si tienes enemigos,

¡RECONCÍLIATE!

La Navidad es

PAZ

Si tienes amigos,

¡BÚSCALOS!

La Navidad es

ENCUENTRO

Si tienes pobres

a tu lado

¡AYÚDALOS!

La Navidad es

DAR

Si tienes orgullosa

soberbia,

¡SEPÚLTALA!

La Navidad es

HUMILDAD

Si tienes maldad

¡CAMBIA!

La Navidad es

CONVERSIÓN

Si tienes tinieblas,

¡ENCIENDE TU

FAROL!

La Navidad es

LUZ

Si tienes resentimientos,

¡OLVÍDALOS!

La Navidad es

PERDON

Es Navidad y hay que ser buenos, ojalá lo fuéramos siempre.

TRABALENGUAS: GRAFÍA CH

El día de hoy en tercero de primaria para reforzar el uso de la "CH", hemos utilizado como recurso un trabalenguas de ésta grafía, aquí os lo dejo:

                                 María Chuzena techaba su choza(anónimo)

                                           Maria Chuzena techaba su choza
                                           paso un techador y le dijo:
                                          ¿Maria Chuzena tú techas tu choza
                                          o techas la ajena?
                                          No techo mi choza ni techo la ajena
                                          techo la choza de Maria Chuzena.

LEER PRENSA COMO RECURSO PEDAGÓGICO

     Desde hace tres cursos introducimos dentro de la asignatura de castellano (tanto vale para cualquier lengua), la lectura de prensa. Empezamos y continuamos con 5º y 6º de primaria y la verdad es que va dando buenos resultados.

     Una vez a la semana, tenemos estipulado el día, un alumno/a por orden de lista es el encargado de traer un diario en castellano del día  y lee en voz alta una noticia de interés general, que previamente ha escogido(excepto deporte y espectáculo) la clase escucha y luego participa dando su opinión desde la reflexión. Dependiendo del tipo de noticia, nos lleva entre diez y quince minutos de clase.

    Esta actividad nos hace trabajar la comprensión oral, el vocabulario y otros aspectos de la lengua.
Aquí os dejo una pequeña guía con pautas para leer prensa en el aula.

GUÍA DE TAREAS QUE PUEDEN REALIZARSE A PARTIR DE LA LECTURA DE UN ARTÍCULO DE PRENSA

1-    Ubicar el artículo:

 - Escribir el nombre del periódico y la fecha de la publicación de la noticia.

       - Indicar la sección del periódico a la que puede el artículo. 

2-    Leer el artículo de prensa:

            2.1. Disposición externa:

• Señalar qué llama más la atención en un primer barrido visual del documento:

grandes titulares, color, tamaño de las fotografías o de otros elementos gráficos

de apoyo… 

• Indicar los elementos gráficos de apoyo al texto: gráficos, fotografías, infografías, mapas, tablas, dibujos…

El Abecedario

Haciendo un repaso del abecedario también conocido como el alfabeto, con los niñ@s de tercero de primaria y teniendo en cuenta las aclaraciones pertinentes:los dígrafos CH-LL quedan eliminados por que son dos letras y también que la Z, se llama zeta y no ceta como sale en el video. Actualmente nuestro alfabeto español queda reducido a veintisiete letras : a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, ñ, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z. Para acompañar el repaso nos servimos de un video con mucho ritmo con el cual todos disfrutamos.

Asímismo, recalcamos el nombre  de algunas letras:

- a la letra b-B también se la llama be alta, be larga, be grande o be labial.

- a la letra v-V se le llama uve, ve, ve baja o ve corta^[1] y, menos frecuentes, ve chica, chiquita o pequeña.

- a la letra w- W se le llama uve doble, ve doble, o doble ve, y doble u

- a la letra y-Y se le llama la y griega y ye. La Ortografía de 2010 de la Real Academia Española propone ye como nombre único para esta letra.Real Academia española

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Cartas de alumn@s

BUENOS PROFESORES

Los profesores de ésta escuela son muy buenos por su profesionalidad y su comportamiento.
Todos los profesores que he tenido me han ayudado mucho y por eso quiero felicitarles y darles las gracias por que me han enseñado muchas cosas y espero que me enseñen muchas cosas más.
También los profesores nos castigan pero lo hacen por nuestro bien, tal y como lo hacen nuestros padres, a veces nos ponen deberes o exámenes pero yo se que lo hacen porque aprendamos y el día de mañana podamos tener un trabajo que sea bueno. O sea que muchas gracias a aquellos profesores que me enseñan y espero que lo continúen haciendo.


                                                                                         Un alumno de sexto de primaria.



AGRADECIMIENTO

Agradezco mucho a este colegio por que llevo aquí nueve años y me han tratado muy bien, la educación es excelente, la amabilidad diez y no hay ninguna queja que pueda hacer.
Es un colegio especial, divertido, educativo, respetuoso. Nos dejan quedarnos hasta las cinco y eso es una cosa que tenemos que agradecer por que en muchos colegios no les dejan.
Tenemos que agradecer a los profesores que tienen mucha paciencia con nosotros, les debemos respetar y querer igual que ellos nos quieren a nosotros.
Yo ahora estoy en este colegio y al entrar por la puerta me siento como en casa y en realidad es como mi casa por eso debemos cuidarlo.


                       Una alumna de sexto de primaria.




                                     

SOMOS PROACTIVOS O REACTIVOS?

Publico esta entrada, motivada por una pregunta de mi hijo de once años. Aquí va la explicación...

Una persona Proactiva es lo contrario a una persona “REACTIVA”, es decir la primera es la que piensa antes de actuar, trata de superarse, piensan en como corregir sus errores, sabe tomar la iniciativa y asume la responsabilidad de hacer que las cosas realmente sucedan, pueden decidir en cada momento lo que quieren hacer y cómo lo van a hacer.

Por el contrario una persona “reactiva” no piensa, sino reacciona, estas personas son las que no tienen éxito, estas piensan solo en culpar a los demás y no piensan en ver sus errores sino embarrárselos a los otros, no saben tomar la iniciativa y están constantemente esperando que suceda algo o que alguien se haga cargo de ellas.

Una persona proactiva generalmente va a asumir sus responsabilidades, y no se deja vencer por las circunstancias, es la persona que le gusta iniciar las cosas tiene objetivos claros y trata de alcanzarlos.

Una persona “proactiva” trata de darle solución a lo que le pasa y no busca culpar a nadie, es una persona que reflexiona antes de hacer cualquier cosa y no responde de manera automática.

LOS IDIOMAS

La práctica es fundamental a la hora de aprender un idioma.  Hoy en día es posible practicarlo mediante infinidad de recursos:la televisión, lecturas en libros electrónicos, internet con sus redes sociales y chat, cursos online gratuitos etc etc.
Tenemos la suerte que gracias a las nuevas tecnologías todo esto es posible.

Alguien me pasó un enlace a una página llamada pronunciator: www.pronunciator.com y he podido practicar alemán con una gran satisfacción, siempre he estado motivada en aprender idiomas, además se me daban bien tanto en las academias como en la universidad. Hace más de veintidós años que aprendí alemán y siempre he querido retomar la práctica de éste y hoy lo he conseguido gracias a este programa. Os lo recomiendo, se puede aprender y/o practicar hasta sesenta idiomas de forma gratuita.
Estos fueron mis resultados en el nivel 1: 92,78

FÁBULA DEL TONTO

PARA MEDITAR SERIAMENTE...

Se cuenta que en una ciudad del interior, un grupo de personas se divertían con el tonto del pueblo, un pobre infeliz de poca inteligencia, que vivía haciendo pequeños recados y recibiendo limosnas. Diariamente, algunos
hombres llamaban al tonto al bar donde se reunían y le ofrecían escoger entre dos monedas: una de tamaño grande de 50 centimos y otra de menor tamaño, pero de un euro. Él siempre tomaba la más grande y menos valiosa, lo que era motivo de risas para todos.
Un día, alguien que observaba al grupo divertirse con el inocente hombre, lo llamó aparte y le preguntó si todavía no había percibido que la moneda de mayor tamaño valía menos y éste le respondió:
- Lo sé señor, vale la mitad, pero el día que escoja la otra, el juego se
acaba y no voy a ganar más mi moneda.
Esta historia podría concluir aquí, como un simple chiste, pero se pueden
sacar varias conclusiones:
La primera: Quien parece tonto, no siempre lo es.
La segunda : ¿Cuáles son los verdaderos tontos de la historia?
La tercera : Una ambición desmedida puede acabar cortando tu fuente de ingresos .
La cuarta , y la conclusión más interesante: Podemos estar bien, aun cuando los otros no tengan una buena opinión sobre nosotros. Por lo tanto, lo que importa no es lo que piensan los demás de nosotros, sino lo que uno piensa de sí mismo.

MORALEJA
'El verdadero hombre inteligente es el que aparenta ser tonto delante de un tonto que aparenta ser inteligente'...

LA CONTRA DE LA VANGUARDIA: Entrevista a John A. Caldwell, especialista en calidad del sueño

Duermo bien?
No.

¿Por qué no?
No descansas bien, no llenas tu depósito de sueño.

¿Depósito de sueño?
Llenarlo durante la noche permite estar en plenitud de prestaciones de día.

Para llenarlo, ¿cuánto debería dormir?
Ocho horas cada noche. Son las necesarias para un óptimo descanso.

Raramente las duermo.
Lo veo en tus gráficas. Raramente estarás en plenitud de facultades durante el día.

PAUTAS A TENER EN CUENTA A LA HORA DE ESCRIBIR

Hoy dedico esta entrada a los niñ@s a quienes les doy clases de castellano y catalán.

1-Ceñirnos a la cantidad de líneas o palabras que nos piden.

2-Poner título a los escritos.

3- Presentación: márgenes, orden y limpieza, caligrafía.

4- Ortografía

6- Coherencia: que todo tenga relación con el tema a tratar.

5- Morfosintaxis: hay que tener en cuenta la concordancia, los tiempos   
    verbales y las interferencias lingüísticas.

PRIMERA ENTRADA: onomatopeyas

 En mi última clase de castellano con tercero de primaria, comprobé una vez más la importancia de los recursos telemáticos en el proceso de la enseñanza-aprendizaje. La clase iba sobre las onomatopeyas, utilizé youtube y fue todo un éxito.
ONOMATOPEYAS